Поощрение или принуждение: как методы дрессировки влияют на привязанность собаки к человеку

Иследования показывают, что методы, которыми достигается понимание правил, напрямую влияют на связь между собаками и владельцами

Поощрение или принуждение: как методы дрессировки влияют на привязанность собаки к человеку

От стремления к дисциплине до принуждения всего один шаг. Неопытному дрессировщику бывает трудно уловить грань между ними и не скатиться к откровенному насилию, тем более, что его использование привлекает своей немедленной эффективностью. По крайней мере, многим так кажется.

Споры о том, какие методы обучения собак являются наилучшими, ведутся десятки лет и не прекращаются до сих пор. Подход, основанный на принуждении и строгой дисциплине, при необходимости поддерживаемой физической силой, имеет очень долгую историю: он сформировался в Германии в начале ХХ века, став отражением взглядов немецких военных того времени.

Основная идея такого подхода состоит в том, что эффективный контроль над поведением собаки невозможен без строгого доминирования. Рывки, удары, крики, а с недавнего времени- использование электрошокового ошейника стали привычными методами в арсенале его сторонников и широко используются по сей день.

Солдат немецкой армии и собака

Германская армия активно использовала собак в ходе обеих мировых войн

«В отсутствие принуждения ни человеческое образование, ни собачье обучение неосуществимы. Даже самый мягкосердечный владелец собаки не может поладить со своим обожаемым любимцем без какого-либо принуждения»

Эти слова, ясно резюмирующие философию «метода силы», принадлежат Конраду Лоренцу, чьи книги оказали колоссальное влияние на взгляды дрессировщиков собак по всему миру. Профессор Лоренц знал, о чем говорил: в тот период он- идейный член НСДАП, с первых дней войны и до плена в 1944 году служивший во 2-й санитарной роте 206-й пехотной дивизии Германской армии.

Альтернативный подход, основанный на поощрении, стал популярным в 1940-х годах после публикации серии книг Бланш Сондерс. Общая концепция ее метода работы была невероятно проста: собака не должна быть наказана за непослушание. Напротив, ее следует вознаградить едой, похвалой или игрой, когда она выполняет команды.

Бланш Сондерс с пуделем

Бланш Сондерс была одной из первых, кто популяризовал дрессировку собак как соревновательную дисциплину. Фото akc.org

Популярность метода обучения, основанного на вознаграждении, быстро возросла. Этому способствовали как успехи в работе сторонников более гумааного подхода, так и выводы ученых о том, что применение наказания может привести к усилению агрессии у собак.

Несмотря на это в последние годы интерес к строгой дисциплине и основанному на ней обучению заметно вырос. Не в последнюю очередь- из-за популярности некоторых телевизионных шоу, где часто показывают быстрое изменение поведения собак при использовании концепции доминирования и силовых методов воздействия.

Безусловно, дисциплина важна, животные должны понимать правила, по которым живет человеческий мир. Проблема заключается в методах: использование дрессировки, основанной на строгом подчинении, вместо положительного эффекта может нанести вред, ослабив связь между собакой и владельцем.

Тест на незнакомую ситуацию

Пару лет назад группа португальских ученых провела любопытное исследование, подтвердившее негативное влияние грубого принуждения. Поставив задачу оценить степень привязанности собаки к владельцу в контексте методов обучения, ученые собрали группу из 34 собак, занимавшихся до этого на шести различных дрессировочных площадках. Инструктора на трех из них применяли метод вознаграждения, а на остальных трех использовалось принуждение с различными типами наказаний.

Ученые применили к собаками вариацию того, что известно как «тест на незнакомую ситуацию»- процедуры, разработанной Мэри Эйнсворт в 1970-х годах для наблюдения за эмоциональными реакциями и отношениями между детьми и их опекунами (обычно родителями).

Классический порядок проведения теста на незнакомую ситуацию Mary Ainsworth

Классический порядок проведения «теста на незнакомую ситуацию». Автор Mary Ainsworth

Оригинальный вариант теста проводится в небольшой комнате, где из мебели есть только пара стульев. По сценарию опекун приводит ребенка в комнату, затем входит незнакомец и пытается взаимодействовать с ребенком. Опекун вскоре уходит, а через некоторое время уходит и незнакомец, оставляя ребенка одного в комнате. Спустя короткий промежуток времени опекун возвращается.

Все происходящее записывается на видео и оценивается, включая реакции ребенка на пребывание в незнакомом месте как с незнакомыми людьми, так и в одиночестве. Нормальный, испытывающий сильную привязанность ребенок в подобных потенциально стрессовых ситуациях относится к своему опекуну как к «безопасному убежищу» и чувствует с ним рядом уверенность и безопасность. Вместе с ними такие дети гораздо охотнее исследуют комнату и играют с игрушками, разбросанными по полу.

Те же самые реакции наблюдались у собак. Как выяснили ученые, методы, применявшиеся при дрессировке, оказывали существенное влияние на поведение животных в ходе «теста на незнакомую ситуацию». Собаки, обученные путем поощрения, в присутствии хозяина более активно играли, радостно приветствовали его при возвращении и демонстрировали готовность следовать за ним чаще, чем за незнакомцем.

Почему методы дрессировки влияют на отношения собаки и владельца?

Это связано с процессом, называемым классическим обусловливанием, то есть формой автоматического обучения, в данном случае вызывающей усвоенные эмоциональные реакции. Все, что требуется- последовательность событий, в ходе которой мы сталкиваемся со стимулом, за которым следует нечто, вызывающее эмоцию.

Ротвейлер идет на поводке рядом с хозяйкой

Когда вы даете собаке награду, последовательность «вы-лакомство-приятное чувство» закрепляется. Фото Katrin B./Pixabay

Несколько повторений ряда стимул-событие-эмоция, и сам стимул, благодаря обусловливанию, начинает вызывать эмоцию. Обусловленность положительных эмоций является одной из причин, почему основанные на вознаграждении обучающие процедуры работают лучше и устанавливают более прочную связь между собакой и ее дрессировщиком, чем те, что основаны на наказании.

Раз за разом, когда вы даете собаке лакомство или любую другую награду, последовательность «вы-лакомство-приятное чувство» все больше закрепляется. Даже если вы делаете это совсем не вовремя и абсолютно неумело, благодаря обусловливанию вознаграждение все равно повышает вероятность возникновения у собаки связанного с вами приятного чувства.

Овчарка с испугом смотрит на владельцав

В ходе дрессировки вы не только объясняете команды, но и «загружаете» в ее память эмоциональную реакцию на вас и ваши действия

Все то же самое происходит при использовании наказания или строгого принуждения. Сам человек, его рука, тренировочный поводок или ошейник, вызывающий боль и дискомфорт, в конечном счете будет ассоциироваться у собаки с негативными переживаниями и вызывать стремление избежать встречи с ними.

Получается, что в ходе дрессировки вы не только объясняете собаке как нужно выполнять команды, но и «загружаете» в ее память определенную эмоциональную реакцию на вас и ваши действия. Обучение, основанное на уважении и поощрении, укрепит связь между вами и собакой, в то время как принуждение, грубая сила или наказания в конечном счете ослабят эмоциональную привязанность собаки.

Будьте справедливы и настойчивы при обучении своей собаки.

Понравилось? Подписывайтесь на мой канал ЯндексДзен и смотрите картинки в Инстаграм.

© 2019-2021 Александр Смирнов. Уважайте труд автора: копирование любой части материала возможно только с указанием авторства и ссылки на источник.


  • Кинолог Александр Смирнов
    Кинолог Александр Смирнов

    С самого детства, сколько я себя помню, у нас в доме были собаки. Их присутствие было чем-то обычным, естественным, без чего никак не представляешь свою жизнь. Маленькие, большие, пушистые или гладкошерстные- с ними так или иначе связана немалая часть моих воспоминаний...

Интересные статьи